足球的进攻与防守技巧教案,足球的进攻与防守技巧教案及反思

本文目录：

• 1、比赛中的指导后场防守教案足球
• 2、初中九年级体育足球教案
• 3、初中足球运动教学教案范文
• 4、90分钟的足球课怎么上
• 5、关于足球课的一堂流水教案
• 6、足球比赛教案(通用5篇)

1、比赛中的指导后场防守教案足球

在足球比赛中，后场防守策略通常包括盯人防守和区域联防两种方式。盯人防守是一种针对对方得分球员的紧密贴身防守策略。后卫需要与对方前锋保持紧密接触，通过干扰和抢断来限制前锋的控球和接球机会。

踢足球的技巧之防守心得一：始终保持位于球门的一侧，绝不能站在进攻队员和球之间。如站在进攻队员和球中间，看不到对手跑位，就无法选择正确防守位置，就是通常说的看球不看人 踢足球的技巧之防守心得二：始终站在球门一侧，与对手保持适当距离和一定角度，既能看到对手的动向，又能看到球的发展。

防守者可以通过抢截从对手处获得球权，抢截经常采用抢球和断球的方法。国际比赛证明防守者要想获得球权，采用较多的方法是断球，而较少通过抢对手的脚下球。断球是防守者获得球权的最有效方法。

密集防守技术运用 这种防守一般多用于敌强我弱或以稳固防守、快速反击为指导思想的球队。它是在由攻转守时仅用一两名队员在中前场封堵控球者，其他队员快速回收到本方的后场，不在中前场与对方周旋。这种打法的主要特点是将防守重点部署在禁区前沿，形成严密的防守网络。

2、初中九年级体育足球教案

初中九年级体育足球教案（一） 教材内容： 简介足球运动的发展概况及锻炼价值 学习脚内侧踢、停球技术。

初中足球教学教案 范文 篇一 指导思想： 进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和 爱好 ，培养集体主义观念，备战小学生足球比赛。在对六年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在上述比 赛中获得好的成绩，同时为校初建的足球队打好基础。

结论：本文介绍了五种足球板书设计，旨在帮助体育教师在课堂中有效传授足球基础知识，激发学生的学习兴趣，并确保他们能在实践中体验到运动的乐趣和规则的重要性。 【体育教学足球板书设计1】- 通过基本规则的教学，学生能初步理解比赛规则，重点是规则的掌握，难点在于理解并运用规则。

培养终生体育。让学生对一至二项运动 技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的 运动项目之一。

体会足球带来的欢乐。尝试朗读第三自然段，感受足球的喜悦。整体感知 每个同学练习朗读，尝试用自己的话介绍足球，自由练习后指名介绍，相互评价。再次介绍。拓展练习 足球不仅带来欢乐，还能促进身体锻炼。生活中还有哪些体育运动？分享并体验。了解多样体育活动，边听边唱边做动作，轻松一下。

学习足球技术：正脚背颠球。 脚弓颠球。 （2）热身活动： 绕场地慢跑：教师指导，同学做其同步练习。 游戏：贴人。 学习与体验： （1）教师讲解、示范： 初中体育说课足球技术（附教案），标签：体育说课教案，初中体育说课教案， 教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。 （2）分解教学： 教师指导、带领动作练习。

3、初中足球运动教学教案范文

初中足球教学教案 范文 篇一 指导思想： 进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和 爱好 ，培养集体主义观念，备战小学生足球比赛。在对六年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在上述比 赛中获得好的成绩，同时为校初建的足球队打好基础。

初中九年级体育足球教案（一） 教材内容： 简介足球运动的发展概况及锻炼价值 学习脚内侧踢、停球技术。

中学体育老师教学足球说课稿范文三篇1 说教学理念 根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。

设计指导思想，旨在“健康第一，以学生为本”，通过身体、心理和适应社会的健康观，营造轻松愉悦课堂氛围，发挥学生主体性，重视个性发展。课堂教学是师生交流平台，激发学生主动参与运动，培养终身锻炼习惯。

初中体育课足球教学教案大全 指导思想 深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生 的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培 养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。

4、90分钟的足球课怎么上

1、战术练习（个人、集体）10－15分钟 原则：分小组练习，8v3v3，尽量多地触球。

2、比赛时间全场90分钟，上下半场各45分钟，中场休息不超过15分钟，比赛末补时，具体由记录台提示。 各队队长应在规定的比赛开始前15分钟到记录台签到并填写登记表，如8：00开始比赛的，则双方队长应在7：45签到并填写登记表。

3、分钟。一场足球比赛是90分钟，比赛一般分为上、下两个半场，每半场45分钟。上、下半场之间的休息时间不得超过15分钟。比赛中有1名主裁判和2名边线裁判，每个半场，主裁判可以根据场上的伤病和换人耗时情况进行补时。

4、足球比赛的时长标准是每场90分钟，分为两个45分钟的半场。常规比赛期间，上半场和下半场各有一次约1分钟的补时，总计90分钟。若双方在常规时间内战平，将进行加时赛，加时赛为30分钟，分为两个15分钟的半场，且没有中场休息。

5、足球运动的第一个文字形式的规则是《剑桥规则》，当时英国学校一节课时间大约是45分钟！为什么是90分钟，因为英国的公学与公学之间会进行比赛，就需要把相互间的课协调好！所以就将两节课合二为一，规定为90分钟！中场休息15分钟。所以如今的足球比赛时间就规定为90分钟。

5、关于足球课的一堂流水教案

ii. 强力侧翼进攻：强有力的侧翼进攻是破密集防守的战术之一。如果有能力强的头顶球前锋在门前争顶，这一战术将更具威胁。iii. 防守头顶球：防守时，也需要有强力的头顶球后卫来争顶。b. 头顶球技术的应用：i. 传中球的变化：现代足球中的传中球不再是轻轻飘落，而是猛烈而平直。

幼儿园体育课足球教案1 教学内容：足球传控球练习 趣味游戏：传递奥运火炬 发展身体协调性。初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

小学语文第10册，第26课 利物浦对阵阿森纳 全文如下：各种体育和赛事中，足球比赛无疑是最精彩、激烈的。而高潮又在射门的那一瞬间。每一位足球队员，都会竭尽全力去冲击对方球门，捕捉机会，创造精妙绝伦（lún）的体育经典（diǎn）。

出示幻灯片1题。 王宇飞和同学到足球场踢足球，看到足球场边的水管在流水。王宇飞马上跑去关水龙头，发现水龙头坏了，就去找球场负责人，以求得解决。孙虎说：“你真多管闲事，咱们是来踢球的。” 小结：爱护公物是我们应尽的责任和义务，不是闲事。 （2）出示幻灯片2题。

我和足球已经有四年的友情了。从我上一年级开始，我们学校的特色课程之一就是足球。全校学生每人准备一个足球。为了锻炼好我们的身体，体育课上老师教我们练习足球。大课间，我们要做足球操。为了让我们把足球控制的更好，我们需要多次认真练习。做足球操很苦，也很累，有时会在太阳下练，有时会在在小雨里练。

幼儿园公开课教案1 活动目标： 知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知） 积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感） 愿意积极参加到活动中。（情感） 活动重点： 了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。 活动难点： 有自我保护的意识。 活动准备： 幼儿情境游戏中的照片。

6、足球比赛教案(通用5篇)

足球比赛教案（1）【主题由来】在抗击“非典”的时期，强调了环保和健康的重要性。我班幼儿通过体育教学探索锻炼身体、增强体质的方法，足球成为他们的首选运动。我们围绕“促进幼儿身体发育和协调性，培养良好生活习惯、卫生习惯和体育兴趣”的目标，挖掘教育资源，配合幼儿开展教学，有效促进教育。

足球比赛策划方案5篇 活动主题：挥洒阳光，激情足球 活动目标：增强学生凝聚力，加强各院间交流，培养优秀足球队员，展示学校人文风采。活动组织：各院出一个足球队和一个啦啦队，比赛时间暂定在4月1日至5月10日，地点为南通大学新校区西足球场。

根据国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2009]54号）文件精神以及芒市青少年校园足球活动实施方案要求， 为了推动我校青少年校园足球活动的开展， 经五岔路中学学校行政办公会研究 ，特制定本实施方案。

足球课教案篇1 活动目标： 观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。 了解儿歌的含义。 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。 活动过程： 引起幼儿兴趣。

下面是我收集整理的小足球赛教案3篇，欢迎阅读与收藏。 小足球赛教案 篇1 学习内容： 小足球（脚内侧踢球） 学习水平： 水平三（小学三年级） 设计理念： 本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。

幼儿园足球的教案 篇5 活动设计 为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。