点球超时了怎么办视频教学,球点球的判罚10种犯规

本文目录：

• 1、数学课本上百分数的认识教学反思
• 2、世界杯补时点球超时怎么办

1、数学课本上百分数的认识教学反思

1、在执教北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》一课后，学生与听课老师均表现出高度的积极反馈。反思教学过程，主要体现在以下几个方面。通过学生感兴趣的事物激发学习兴趣 课程开始，我设计了一个罚点球的情景，播放相关视频，展示罚点球数据，引导学生讨论选谁参赛。

2、对于学生提出百分数表示一个数是另一个数的百分之几或一个数是100的百分之几的特殊形式，未事先预设到，但此能反映知识迁移效果。 课堂中未及时补充数学方法步骤，导致后续匆忙总结。改进措施：预设学生想法，从学生角度思考问题解确保知识教学最终落实于学生主体角色。

3、数学课本上百分数的认识教学反思（1）： 本节课教学的主要资料是百分数的好处，百分数是在学生学过整数、小数和分数，个性是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。

4、小学数学《百分数的认识》教学反思 本课为百分数教学的第一课时，在教学中教师主要为孩子们提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识、提高学习能力，并充分体会到百分数认识与我们的生活实际是紧密相连的。

5、《百分数的认识》教学反思 关于百分数的教学，是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。百分数在学生生活、工农业生产中有着广泛的应用，大多数学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。

6、首先，对教学的侧重点没有做到整体把握。因为在引导学生探究“什么是百分数”中花费了太多的时间，所以预留理解“百分数意义”这一环节，时间上就显得十分仓促。这一整体的失衡直接导致了本课的重点没能得以讲清，难点更没有突破。

2、世界杯补时点球超时怎么办

补时阶段出现的点球是没有超时一说，伤停补时阶段出现的时间耽误裁判是可以继续增加时间的，只要点球没罚完，比赛就会一直进行中。

英格兰队与伊朗队的比赛总补时近半个小时，这其实是国际足联更改了规则，目的就是要让球迷有更多的时间欣赏有效比赛。

一般而言，上半场的补时只有1至2分钟。在以往的足球比赛中，上半场的补时通常只有1至2分钟，而下半场的补时一般不会超过5分钟。然而，在本届世界杯上，半场补时超过5分钟的情况多次出现，甚至有些场次的半场补时超过了10分钟，这是国际足联从本届比赛开始实施的一项新规定。

世界杯半决赛90分钟常规时间内打平的话会进行30分钟的加时赛，加时赛如果双方还是未能分出胜负就要进行点球大战。世界杯淘汰赛阶段的 90分钟内（含补时阶段）进球多的球队取胜，如果参赛双方在90分钟内（含补时阶段）无法决出胜负，将进行上下半场各15分钟的加时赛。

根据彩票中心的文件，比赛过程中包括伤停补时的进球都算作体育彩票的中奖总进球数，这会影响比赛结果。然而，加时赛的进球并不计入比分，尽管加时赛胜利的队伍在比赛中被视为获胜方。世界杯加时赛进球的计入规则： 若90分钟后比赛双方打平，将进行30分钟的加时赛，加时赛中进球多的一方获胜。