体育赛事的参与主体有哪些,体育赛事的参与主体有哪些类型

1、城市社区体育参与的主体是

城市社区体育管理自成体系由政府牵头以居委会为主体。城市社区公共体育服务治理主体包括政府、社区党组织、居委会、服务站、公益性服务机构、体育社会组织、物业公司、业主委员会等，初步形成社区公共体育服务的多元主体治理。

社区体育，顾名思义，是在社区范围内开展的体育活动。社区体育以社区居民为主体，通过组织各种体育活动，旨在提高社区居民的身体健康，增强社区凝聚力，促进社区成员之间的交流和互动。社区体育的兴起和发展，是随着城市社区建设的发展而逐步形成的。在中国，20世纪90年代以来，社区体育开始受到重视和发展。

城市社区体育管理支撑体系由政府牵头以街道为主体。城市社区体育管理支撑体系在组织机构上，建立市区人民政府有关部门、街道办事处、居民委员会和体育活动站4个层次的社区体育组织管理机构，由区政府牵头，以街道为主体，居委会为依托，活动站为基地，形成社区体育组织管理体系。

2、体育赛事的共同体有哪些?每个共同体在体育赛事中发挥怎样作用

有利于培养团队意识以及集体主义精神。有利于培养合作意识。有利于激发进取精神和练习积极性。合作学习培养创新意识。团队精神的核心就是协同合作。体育比赛能促进学生的个性得到发展通过体育比赛，能够发现自己身上的某些能力的欠缺，在比赛中不断发现问题，然后去分析问题、解决问题。

提高整体实力：在体育运动中，每个人都有自己的优点和缺点，通过合作可以弥补个人的不足，将优点合理分配。增强彼此信任：通过团队合作，成员之间可以建立强大的默契和信任，提高团队协调性和合作水平，从而在比赛中克服困难，最终赢得胜利。

裁判员：负责监督比赛过程的裁判员，保证比赛的公正性和规范性。 教练员：指导运动员训练和比赛的教练员，对运动员的表现和成绩有重要影响。 体育官员：包括赛事组织者、管理者和协作者等，负责体育赛事的策划、组织和协调。

有利于培养团队意识以及集体主义精神。有利于培养合作意识。有利于激发进取精神和练习积极性。合作学习培养创新意识。团队精神的核心就是协同合作。协同合作是任何一个团队不可或缺的精髓，是建立以相互信任基础上的无私奉献，团队成员因此而互补互助。

3、学校课余体育竞赛与运动竞赛的区别

课外体育活动的组织形式多种多样，内容丰富多彩，通过开展课外体育活动还可以培养学生的组织才干与开拓精神。课外体育活动的组织形式包括早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛以及校内外各种体育组织形式。

在学校体育中，运动会一般是指田径运动会，其比赛项目主要是跑、跳跃和投掷等田径项目；比赛时间一般根据学校的规模会安排在1-2天的时间内停课完成；而学校体育节的比赛项目，一般是一些趣味性的、集体项目居多，其比赛时间会在一段时间内，每周安排几个比赛项目，时间跨度较大。

运动是人们为锻炼身体而进行的活动，走路、跑步、跳绳都属于运动。比赛是人们为选取某一个方面最优秀或做的好的人而进行的活动，跑步、唱歌、朗诵、舞蹈等都可以成为比赛的项目。

学校体育运动竞赛的一种重要形式，主要指每年春秋两季的田径运动会，简称校运会。

竞技体育：为最大限度的发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动成绩等方面的潜力，为取得优异运动成绩而进行科学的、系统的训练和竞赛。特点是：具有高度的技艺。竞赛性强。按照严格统一的规则进行竞赛，成绩得到社会的承认。学校体育注重学生的身体健康、心理健康和社会适应。

设置符合学校实际的项目 学校课余体育竞赛作为全校性的组织活动，具有思想教育价值。通过活动或组织形式，把教育目的和手段与运动会的内容、方法、组织形式等有机结合融合为一体，寓教育于活动之中。