体育赛事与文化传播的特点,体育赛事与传媒

1、运动会的意义及其促进体育文化发展

1、学校举办运动会的目的和意义：培育竞争意识 “竞争”是促进一个人，一个团体，一个社会不断向前走的动力。没有了竞争，任何人都会失去挑战性，森林之王也会被人戏弄得像一只病猫。校运会，作为一个面向全校师生的盛会，是各班级展示自身实力的一个重要机会，每个班都想借此打响自己的名声。

2、学校举办运动会，既可全面检阅学校各项运动的开展情况，检查教学和训练情况，又可推动学校群众性体育活动的发展，促进运动水平的提高，同时还能培养学生的集体荣誉感，具有振奋师生精神，加深同学感情，活跃学校生活，增强学生归属感等作用。

3、一个相当规模的学校，一学期或一学年开展一次体育运动会，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，而且增强了学生的集体观念，培养了学生团结合作的精神，促进了学生终身体育观的形成。让学生成为运动会的主人。让运动会成为大家的运动会。淡化金牌意识，多方面进行评价。

4、促进地区或国家间的文化交流。增强国民身体素质。展示国力，提高地区或国际影响力。消防运动会最主要的意义是 提高消防意识，锻炼消防能力 体育运动会和召开体育运动会的目的是什么 推动群众性体育锻炼进一步普及；提高教学和训练质量；有利于社会主义精神文明的建设。

5、能培养集体主义精神，协作精神，还能培养竟争意识，锻炼坚强的毅力。学生运动会能加强班级之间的团结友谊，丰富学生的业余文化生活，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，而且增强了学生的集体观念，培养了学生团结合作的精神，促进了学生终身体育观的形成时还能提高学生的身体素质和运动技术水平。

2、高校体育文化的特点有哪些呢?

严密的系统性和有限的开放性。高校体育文化是根据高校教育既定目的，按照与之相适应的系统，精心设计和严密组织营造起来的。无论是从获取体育知识技能，增强体质、增进健康的文化氛围，还是从灌输正确思想、陶冶情操的思想道德文化氛围。时代性和继承性 马克思辩证唯物主义和历史主义认为，存在决定意识。

校园体育文化的特征有：全面教育性特征、时代性特征、娱乐性特征等等。具体如下：（一）全面教育性特征。高校校园体育文化是生存于高校这一特定环境中的一种文化现象，肩负着教育使命。

校园体育文化的特征参考以下。导向性：与学校培养目标、校风校纪、生活方式相联系。教育性：是实现学校体育教育目标的重要途径。开放性：多渠道传递，无法满足大学生的文化需求。

体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。这些特征使体育教育同其他体育形态区别开来。体育教育的具体形态是多种多样的，并不只是学校体育。若把体育教育（狭义的体育）与学校体育画上等号，显然是不妥的。

高校体育教育的特点 1多元化 首先，教育类型呈多元化特点。民办高校既有非学历教育，也有学历教育，前者主要是指自学考试助学、职业技能培训和职业资格考试辅导，后者则是指高校高专教育与普通本科教育。除此之外还有一些与国际、国内高校联合办学的民办高校。

你的心态会发生极大的变化。你会变得更加活泼开朗。因为你在学校会遇到很多的良师益友。特点二：掌握大量的体育知识和技能。体育大学拥有很高的体育理论和实践水平。老师的素质会非常高。他们都是体育科班毕业的体育老师。他们掌握了大量体育技能。体育学院的教学和训练氛围也会非常好。

3、中西方体育文化的特点

体育项目差异。中西方体育文化最直观、最鲜明的差异体现在体育项目选择的特点上。中国的传统体育项目自古至今表现出的一个极大的特点就是注重表演、娱乐和养生，以竞技体育为辅，多采取各种活动形式。西方文化则具有浓厚的古希腊色彩，崇拜英雄，挑战极限，渴望胜利，注重竞技。体育锻炼方式差异。

东方和西方在休闲体育文化上具有不同的传统和发展轨迹。东方的休闲体育文化主要包括武术、太极拳、围棋等，强调内功修炼和身心健康；而西方的休闲体育文化则主要包括足球、篮球、网球等，注重竞技和娱乐性。

西方体育最大特点为规则明确、公平竞争、尺度客观、评价准确。

中国体育文化是典型的大陆文化，以整个中国传统文化为背景；西方体育文化是典型的海洋性文化，它以整个西方文化为背景。中西体育文化思想基础的差异 以古代朴素唯物主义哲学作指导，强调整体，以心为本；以自然科学为依据，注重分解，以身为本。

其显著特点之一就是通过身体锻炼以外达内、由表及里、由形而下的身体有形活动来促进形而上的无形精神的升华。体育的作用往往以养护生命、祛病、防病和延年益寿为主，注重保健和健康长寿。 作为西方体育文化的典型代表，古希腊的体育精神文化和中国传统体育精神文化大相径庭。