体育赛事成绩视同教学成果的简单介绍

1、烟台市阳光体育优秀案例一等奖属于市级教育教学成果吗?

1、优秀案例属于专业成果。专业成果是指在所从事的领域里获得的成就、荣誉等。优秀案例也是一种荣誉，也是属于专业成果。教学案例获奖证书属个人（专业）教学成果类型的荣誉证书。

2、算。教学案例算教学成果。教学成果指个人撰写的与教学有关的教学论文，教学评优，课件制作等，然后在级组织的教学成果评比中获得奖项，就可以得到教育主管部门发放的获奖证书，这是对自身专业技术能力的一种认可。获奖证书是职称评审的一个重要条件，对自已职评有帮助。

3、不属于。教育教学成果奖是高等教育在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，获奖项目需在教育教学理论及实践中取得重大突破。山东省教育科研优秀成果奖是山东省各个学校取到的突破，进行的地方奖励，而不是高等教育学校，所以不属于。

4、市级教学成果奖是指由市级教研主管部门或市级教学行政管理部门组织的教学比赛中获得大奖。例如市级教育教学论文评比奖，市级教学说课大赛奖，市级现代化教学技术比赛奖，市级教学设计比赛奖，市级教学板书设计比赛奖，学生演讲比赛指导奖等等。

5、教育，科研，教改实验优秀成果奖和优秀教学成果奖，其中包括教学设计，课件，论文，经验，和研究的相差不大。教师承担教学改革实验成果奖的研究。

6、教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。高等教育教学成果奖，是国务院确定的国家级奖励，每4年评选一次。

2、学校体育教学工作总结

1、体育老师学期工作总结 篇1 时光流逝，岁月如梭。转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学年即将过去，回顾过去的一个学年，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的工作安排。

2、本学期我校体育工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，在全面提高学生素质的思想指导下，我校学校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。现作总结如下： 落实课堂教学，发展学校体育运动。

3、在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在下期区运会上取得好成绩。 2022体育教学工作总结 本学年，我服从学校工作安排，担任五年级体育教学工作，扎实做好本分工作。

4、期末体育老师教学总结1 在学校领导和上级部门的支持和领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕 教育 的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。

5、体育教学工作总结1 刚刚从事体育教学，对于体育教学没有太深刻的认识，没有更多的体育教学的方法，经验。

6、学校体育教学工作总结【1】 本学期已接近尾声。

3、成都体育学院的精品课程与教学成果有哪些

成都体育学院是中国西南地区唯一一所高等体育学府，拥有一流的教学设施和优秀的教师队伍。学院设有体育教育、社会体育指导与管理、运动训练、武术与民族传统体育、运动人体科学、体育新闻传播、体育经济与管理等专业，涵盖了体育学科的各个领域。

现有武术、体育保健学、全民健身概论、运动生物力学、新闻采访与写作、田径、体操、郑氏伤科推拿学、运动生理学、运动解剖学、乒乓球、排球、足球、传统体育养生学、篮球、体育史等16门四川省精品课程。

运动解剖学、运动生物力学等相关课程，并通过实践教学提高训练能力和技能。体育舞蹈专业：该专业培养具备舞蹈表演和编导能力，能够在舞蹈团体、文化机构等从事舞蹈表演、教育和管理工作的高级专门人才。学生将学习舞蹈学、舞蹈编导学、舞蹈教育学等相关课程，并通过实践教学提高表演和编导能力。

学院附设有3年制的中等体育运动学校及中国篮球协会成都篮球学校。

竞技体育实验教学中心、运动医学实验教学中心。四川省专业综合改革试点：运动训练、运动人体科学、新闻学、社会体育、民族传统体育、体育教育、中医学。四川省精品资源共享立项建设课程：田径、运动心理学、体育产业概论、体操、排球、武术、运动解剖学、乒乓球。

4、学年体育成绩是什么意思

1、体育课成绩就是在体育课程中的成绩，如本学期本学年的在体育课的表现。达标成绩指的是某项的成绩已经合格。与其对应的就是技评。比如绕杆射门，在规定的时间完成就是达标，还可以评定你的熟练程度，动作的美感等，这就是技评。

2、分及以下为不及格。学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。

3、成绩评定分学期进行，每学年计一次成绩。 学生体育课成绩评定方法由原来的百分制改为等级制（分为优秀、良好、及格、不及格四个等级）。 学生体育课程成绩评定时，如体质健康测试不及格或者学生未达到规定体育活动的次数（缺勤在规定次数三分之一以上），则本学年的体育课成绩不及格。

4、公体成绩是指学生在学校体育课程中所获得的评估成绩。作为学生全部成绩的一部分，公体成绩占有重要地位。学校不仅重视学生在学科能力上的表现，也非常关注学生的身体素质和运动能力。因此，公体成绩作为学校对学生身体素质和能力的评估方式之一，具有十分重要的实用性和参考价值。

5、学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占 50%之和进行评定。学生《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，列入 学生档案（含电子档案），作为学生毕业、升学的重要依据。